Home / أخبار مهمة / خسر المدارس المعركة من أجل البقاء

خسر المدارس المعركة من أجل البقاء

خسر المدارس المعركة من أجل البقاء.

المؤلف: مفتى گلزار أحمد نعيمى

  في يوم الأربعاء الموافق 4 سبتمبر 2019 ، أعلن وزير التعليم ، السناتور شفيق محمود ، من خلال مؤتمر صحفي أن المناهج التعليمية الوطنية يتم تدريسها في المؤسسات التعليمية الوطنية ، وأن الامتحان الثامن سيعقد وفقًا للمناهج الوطنية. . يأخذ الطلاب امتحانات الثامن والعاشر مع طلاب التعليم العالي ، وقد تم إنشاء 12 مركزًا للالتحاق بالمدارس ، وقد أنشأ مجلس الوزراء 2 ارب روبية من المدارس للالتحاق بالمدارس الرئيسية ، والتي سيعقدها البرلمان في 29 أغسطس 2019. من المقرر عقدهم ، اتفق العلماء على أن طلاب المدارس سيكونون مؤهلين أيضًا للدورات الابتدائية والثانوية والثالثية وسيختبرون مع الطلاب في هذه المراحل. وسيتم منحهم شهادات ابتدائية وثانوية والأعلى مثل الطلاب الآخرين. وقد وصفها الوزير بأنه موعد نهائي كبير ، ونريد من أربع أو خمس سنوات تطوير لهذا النظام الجديد .
  لقد كتبت منذ فترة طويلة أن على المدارس أن تدمج مواضيع جديدة في مناهجها الدراسية للتكيف مع الظروف الجديدة وتطوير نظامها التعليمي القائم على التعليم الحديث ، ولا يتوافق المنهج الدراسي في المدارس مع الشروط الموضوعية الحديثة. لم تكن مجالس المدارس مدركة لهذه المسؤوليات ولم تغير مناهجها وفقًا للظروف. الآن الوضع يجبرهم على الوصول إلى النقطة التي لا يمكنهم حتى التفكير فيها ، وعليهم توقيع أشياء لا يفكرون بها. في رأيي ، فقدت المدارس معركة البقاء على قيد الحياة. لقد هزموا عندما انضموا إلى المجاهدين في فساد في أفغانستان. نفى علامة شاه أحمد نوراني ، صاحب فضل كريم والدكتور سرفراز نعيم شهيد ، الأكبرياء ضالسنيون في مدارسهم ، إحراق هذه العيوب ، وقد عانوا الكثير ، لكن قرارهم كان حكيماً جدًا ، انظر المهمة. العلماء ليسوا على وشك إحضار أفضل أصدقائهم إلى ساحة المعركة من خلال دعوة أصحابهم المستفادة. بدلا من ذلك ، فإن مهمة العلماء لتعزيز الروايات الروحية والعلمية. إذا كانت الأسس الفكرية والروحية للأمة قوية ، تكون تلك الأمة أقوى من منحدرات الجبال. وإذا كانت هذه القواعد ضعيفة ، على الرغم من امتلاكها قنبلة نووية ، فهي أمة ضعيفة وعاجزة. المعرفة والصقل هي القوة الحقيقية لكل أمة. قوى مدنية ذكية أفسدت أفغانستان. لقد حولوها إلى مكان لإطلاق النار ، واستخدموا المدارس كوقود. من ناحية ، حققوا أهدافهم ، ومن ناحية أخرى ، كانت المدارس سيئة السمعة ، مما جعلها أساس الإرهاب والتطرف. عندما كنا متهمين بالإرهابيين ، كان زعماؤنا يهزون رؤوسهم ويقولون إن أياً من مدارسنا لم تكن متورطة في الإرهاب. (صاحب زاده فضل كريم) و(راقيم) في برنامج مركبة النقل المؤتمة من خلال طرد طالبان من فندق باكستاني ، كان لطالبان تأثير كبير على مغادرة باكستان ، وسأل مدير البرنامج صاحب المدرسة أن مدرستك متورطة في الإرهاب. لم يسمح للمعالج بتجاوز ذلك ، قائلاً: (إذا عينت إحدى المدارس السنية ، وأنا أذهب معك في الصباح ، وإذا كانت تلك المدرسة متورطة في الإرهاب ، فسأضع يدي أمام الكاميرات الخاصة بك. بفضل الحمد الله ، لم تشارك أي من مدارسنا في الإرهاب)
وبالمثل ، عندما سأل الدكتور سرفراز النعيمي ، الشهيد محسن ومدربتي أن أساتذتك متورطون في الإرهاب ، سأل أي من مدارسنا ضالعة في الإرهاب؟ حتى سُئل مولانا شاه أحمد نوراني ، يقولون أيضًا أن حلقاتنا الدراسية ليست ضالعة في الإرهاب ، فهؤلاء القادة يطالبون دائمًا بذلك من الحكومة. لا تسمح للحلقات الدراسية بالتورط في الإرهاب ، وإبقاء مدارسنا منفصلة عن المتورطين في الإرهاب. حتى عندما نشأت وحدة الحلقات الدراسية ، أصبح الدكتور سرفراز نعيم أمينًا عامًا له ، في الوقت الذي مثل فيه المدارس أيضًا ، لكنه فصل مكانة المعلمين السنية ، وتوصل إلى استنتاج مفاده أن يشارك علماءنا في كتاب جيد عن أجهزة أمن الدولة والدولة لقد تعرضنا للإرهاب ، لكننا لا نلوم الإرهاب.
  منذ بعض الوقت ، عندما أصبح رئيس منظمتنا المدارس ، رئيسًا لاتحاد المدارس الدينية ، شعر بالإهانة ، وخرج كممثل لمدارسه وممثل إرهابي لمنظمته. وهكذا اختفى الفرق بين المدارس المعارضة للإرهاب والمشاركة في الإرهاب. وتم النظر إلى جميع المدارس من نفس المنظور. (هذا رأيي ، إنه مثير للجدل أيضًا ، لكن إذا أراد أي شخص أن يقسم ، فلديه الحق).
  إذا كانت وكالات التخطيط المدرسي تركز على بناء نظام تعليمي رفيع المستوى خاصتها وتكييف المناهج الدراسية ، فربما لم يحدث ذلك على الأقل لمدارسنا. البيروقراطية المدنية في باكستان لا تريد أبدًا أن ينضم طلاب المدارس إلى المدارس الوطنية ويلعبوا دورًا رئيسيًا في شؤون البلد. إذا تم الاتفاق على ذلك ، فإن المدرستين الحكوميتين (سخار وحاجي كيمب إسلام آباد) ستكونان تحت سيطرة الحكومة ، لكن البيروقراطية المدنية فشلت. إلى أين يذهب الأطفال الفقراء إلى المكتب ، حيث يخشون ، فأين سيذهب أطفالنا الباقين؟ أخشى أنه إذا لم تتفق هذه البيروقراطية المدنية ، فإن مستقبل البلاد سينتهي وسيتم دفن التعاليم الإسلامية في باكستان ، باكستان مكان للتعليم الشرقي والديني ، لكن يبدو الآن أن عناصر تعزيز الثقافة الغربية في تهيمن البلدان وتنتهي من ثقافتنا وتقاليدنا الدينية. الآن قد يكون الأمر كذلك أن حياتنا سوف تستحوذ بالكامل على حياة الغربيين ، وسيتم فقدان التقاليد الطفولية ، وسيتم الترويج للعلمانية هنا بدلاً من الدين.
  يبدو أن الدين والتقاليد قد فشلت والمدارس خسرت معركتها من أجل البقاء ، ويبدو أن ذلك قد حدث للخدم ، لكن عليّ أن أنتظر وأرى ما يخفيه الله تعالى.
  لم يقاتل علماءنا من أجل التوحيد ، وتعزيز التقاليد الدينية ، وفرض النظام الإسلامي ، قدم لنا شيوخنا دولة إسلامية بدين قوي ، لكننا لم نحمي هذا الإرث الصادق. نتيجة لذلك ، فإن الدين القوي سوف يتخذ أسوأ أشكال العلمانية ، وأنا لا أربط هذا التغيير بالحكومة الحالية أو السابقة ، إنها عملية تغيير مستمرة منذ سنوات ولم ننتبه إليها ، نحن ضد بعضنا البعض. في بلدنا المجاور لإيران ، قاتل العلماء أسوأ دولة علمانية غربية تعرف باسم قلعة الإسلام بكفاح كبير. الفرق الوحيد بيننا هو الصدق والإخلاص ، هناك فريق من الأحزاب السياسية العلمانية وفريق من الأحزاب العلمانية ، حيث كان الدين ضد العلمانية وكان الدين منتصراً. تخضع إيران لعقوبات أمريكية منذ 40 عامًا لكنها أصبحت قوة اقتصادية قوية في آسيا. لقد دمر طائرة أمريكية بدون طيار في الأيام الأخيرة ، واحدة من الطائرات الأمريكية الأكثر أهمية من الناحية الفنية في الجيش الأمريكي. عززت إيران الجامعات بالعلوم والتكنولوجيا. نحن لم نعمل على هذا المستوى ، لذا فإن مجتمعنا يسعى إلى العلمانية والإلحاد. هذا يحدث بسرعة كبيرة وهو ليس خطأ الأمة هو خطأ القادة.

About admin

Check Also

صورٌ ومشاهدٌ من معركة سيف القدس “3”.ليلةُ القصفِ المسعورِ والغاراتُ الوحشيةُ

صورٌ ومشاهدٌ من معركة سيف القدس “3” ليلةُ القصفِ المسعورِ والغاراتُ الوحشيةُ بقلم د. مصطفى …